// 子不教，父之過
有什么樣的父親就有什么樣的孩子。對(duì)于孩子來說，父親的言傳身教太重要了，孩子的思想在很大程度上受父親從小教育的影響。
“父親”這個(gè)詞在孩子的心中代表著“榜樣”、代表著最信任的力量，父親的一言一行也會(huì)潛移默化的影響孩子，能有一個(gè)好榜樣的爸爸是孩子的幸運(yùn)。這個(gè)世界有許多人是幸運(yùn)的，他們不僅可以在父親身上學(xué)到良好的品行習(xí)慣，在父親的悉心教育之下，他們走好了人生各階段的每一步，沒有留下什么太大的遺憾。
可有的人就沒那么幸運(yùn)了，他們的爸爸雖然把孩子視為“掌中寶”，打心底里疼愛，卻又不懂得什么才是真正的愛；又或者，因?yàn)榉N種原因他們的爸爸根本不在身邊，沒有參與他的生活，在成長(zhǎng)過程中缺失了父愛，缺失了教育，導(dǎo)致他們的人生留下遺憾。
“溺愛”型爸爸
提到自己的父親，服刑人員石某是又愛又“恨”，愛是父親對(duì)他太好了，非常寵愛他，而“恨”則是因?yàn)楦赣H太過溺愛，對(duì)于石某所犯的錯(cuò)誤只有包容從不批評(píng)，甚至，石某幾次因?yàn)榇蚣苓M(jìn)了公安局，父親把他接出來也只是一句“沒事的”，沒有及時(shí)、嚴(yán)厲的管教石某的違法行為，導(dǎo)致他在錯(cuò)誤的道路上越走越遠(yuǎn)，最終犯罪入獄。
入獄后，石某非常非常后悔，有時(shí)候他會(huì)“恨”父親，“恨”父親當(dāng)初為什么放任他犯錯(cuò)不管，如今的他非常希望當(dāng)初父親能夠罵一罵、打一打自己，讓自己知道怕，知道這樣是錯(cuò)的，不要再錯(cuò)下去了。
當(dāng)然石某的今天并不能全部歸結(jié)于他父親的錯(cuò)，他自身也有很大的原因，只是，如果他的父親能早點(diǎn)明白，真正的愛并不是溺愛，不是一味地對(duì)他好，滿足他的各種要求，石某這幾年的大好青春也不會(huì)高墻里度過。
“失蹤”型爸爸
“請(qǐng)你用一個(gè)詞形容一下你的爸爸？”
對(duì)于這個(gè)問題，100個(gè)人有100種不同的答案，無論答案是什么，都飽含了從小到大父親對(duì)自己濃濃的愛。
這個(gè)簡(jiǎn)單的問題，服刑人員伍某卻支支吾吾半天回答不上來，后來他輕輕地說了一句：“我不知道怎么形容，只能說他是我的一個(gè)朋友，不過是一個(gè)討厭的朋友”。
伍某說自己現(xiàn)在17歲了，和父親在一起的時(shí)間沒有超過3年，因?yàn)閺男〉酱�，父親不是吸毒就是在戒毒所里戒毒，后來又因?yàn)榉缸锶氇z，家人不允許自己和他來往。他的內(nèi)心很矛盾，一邊是討厭這個(gè)充滿陌生感的父親，一邊是對(duì)父愛的渴求，渴求一個(gè)完整的家庭。
因?yàn)槿狈φ_地引導(dǎo)，在父親入獄不久后，伍某也犯罪來到了未管所，再有幾個(gè)月他就可以刑滿釋放。他說，雖然從小父親沒有怎么管過自己，但自己還是很感謝他把自己帶到這個(gè)世界，出去以后他會(huì)好好做人，不再讓家里人擔(dān)心。
“棍棒教育”型爸爸
服刑人員唐某是一個(gè)把父親當(dāng)“榜樣”的典型。雖然他的父親此時(shí)也在服刑，父子倆一樣的罪名--故意傷害。在與筆者聊天的過程中，他言語之間毫不避諱對(duì)自己父親的認(rèn)可和崇拜。入獄前，唐某的父親并非不管他，只是不懂運(yùn)用方法，對(duì)待犯錯(cuò)的唐某，其父親采取的是“棍棒教育”，與石某父親一味的放任成了兩個(gè)極端，一個(gè)不打，另一個(gè)打得太過。
唐某說，父親每次在外面聽到關(guān)于他不好的事，回家什么都不說，也不會(huì)和他溝通就直接打他，那時(shí)候自己還不懂事，打完了他的心里都只會(huì)更加叛逆。
近日，改造一直不積極的唐某收到了父親的來信，在管區(qū)民警的教育之下，唐某幡然醒悟，表示接下來一定會(huì)努力改造，重新做人，爭(zhēng)取早日回家?guī)透改笓纹疬@個(gè)家。他還在給即將刑釋的父親回信中寫道：“希望爸爸出去以后好好管教自己的弟弟妹妹，要和弟弟妹妹多溝通，多了解他們的想法，不想自己的悲劇發(fā)生在弟妹身上�！�
小編提醒：
服刑人員石某、伍某、唐某走到今天這一步，是他們無視法律咎由自取的結(jié)果，也有他們父親教育缺失、教育引導(dǎo)不當(dāng)?shù)脑�。中�?guó)有一句俗語“有其父必有其子”，在孩子成長(zhǎng)的過程中，父親所起到的榜樣作用是不容小覷的！不管男孩還是女孩，父親所帶給他們的影響都是不可磨滅，更無法取代。父親待人友善，孩子也將會(huì)是個(gè)友善的人；父親為人正直，孩子才會(huì)正直。父親的言傳身教，對(duì)孩子的心理發(fā)展和品性的形成起到至關(guān)重要的作用。特別是男孩子在6~13歲時(shí)，就開始嘗試使自己成為男人。這時(shí)，他就會(huì)尋找男性榜樣，來學(xué)習(xí)、效仿，而這個(gè)榜樣最適合的人選就是爸爸。
進(jìn)入青春期后，男孩模仿爸爸的行為變得更加重要。這個(gè)時(shí)候，男孩不但需要爸爸給他們的行為一定的約束，使他們不至于太放縱，還需要爸爸為他們指引正確的方向，形成正確的三觀。如果在這關(guān)鍵時(shí)刻爸爸缺位，對(duì)孩子的教育方式不得當(dāng)，那么對(duì)孩子的性格形成所造成的不利影響將是不可逆的，處于青春期的男孩是變“壞”還是變“好”，爸爸的教導(dǎo)與榜樣作用至關(guān)重要。
就如何教育孩子，許多父親局限于所謂教育的內(nèi)容與原則，從而忽視準(zhǔn)確的把握教育的時(shí)機(jī)和方式，以至于與子女的關(guān)系搞得很不融洽。作為家長(zhǎng)要正確的認(rèn)識(shí)到，所謂的教育過程就是家長(zhǎng)向子女傳遞情感的過程。如果說作為父親只是把教育孩子單單理解成一種法律上的責(zé)任，亦或是為了應(yīng)付責(zé)任而缺乏對(duì)孩子的愛和溝通，這樣不會(huì)有什么好的教育結(jié)果。作為父親在教育孩子的時(shí)候，應(yīng)該不斷的與孩子進(jìn)行心與心的溝通，講究方式方法，這樣孩子才能夠健康快樂的成長(zhǎng)。（張奕曦 陳旺）
來源：“貴州省未成年犯管教所”微信公號(hào) 責(zé)任編輯：王淑靜
