在居家抗疫3個多月后,5月6日,湖北39萬高中畢業(yè)班學(xué)生終于開學(xué)了。
可是開學(xué)沒幾天,疫情警報再次拉響。
5月8日,鄂州市鄂城區(qū)政府網(wǎng)站發(fā)布通報,鄂州市某高中高三年級一學(xué)生核酸檢測陽性。該學(xué)生檢測前14天,無外出旅行史,無確診或疑似新冠肺炎接觸史,外出時堅持佩戴口罩,未乘坐任何公共交通工具,一直無新冠肺炎相關(guān)癥狀。
5月10日,湖北省衛(wèi)健委通報,武漢市東西湖區(qū)新增1例新冠肺炎確診病例。這是自4月3日,湖北連續(xù)35天無新增確診病例后,再次出現(xiàn)新增病例。5月11日,該區(qū)又新增5例確診,風(fēng)險等級由低風(fēng)險調(diào)整為中風(fēng)險。
對于已經(jīng)復(fù)學(xué)的學(xué)子,該怎么做好日常常態(tài)化防控?湖北10個已經(jīng)公布初三開學(xué)及中考時間的地市,還能如期復(fù)學(xué)和中考嗎?
圖為高三學(xué)生進入校園后比劃勝利手勢
難題一:校園疫情防控,能確保排除任何可能風(fēng)險點嗎?
4月29日,習(xí)近平總書記在中央政治局常委會議上強調(diào):“要有序推進學(xué)校復(fù)學(xué)復(fù)課,壓實學(xué)校主體責(zé)任,確保師生身心健康!
學(xué)生復(fù)學(xué),是統(tǒng)籌推進疫情防控和社會經(jīng)濟發(fā)展的一件大事,既能讓畢業(yè)班學(xué)生專心備考,又能讓家長安心上班,同時還向外界傳達恢復(fù)社會正常運轉(zhuǎn)的堅定信心?墒,湖北保衛(wèi)戰(zhàn)、武漢保衛(wèi)戰(zhàn)取得決定性“成果”,不等于取得了決定性的“勝利”,并不意味疫情防控因此可以松口氣,“歇歇腳”,而要始終繃緊防控之弦,特別是繼復(fù)工復(fù)產(chǎn)復(fù)商復(fù)市之后,進入有序復(fù)學(xué)階段,各項常態(tài)化防控措施應(yīng)該更加周全細致、科學(xué)精準。
為了查看高三畢業(yè)班復(fù)學(xué)疫情防控措施落實情況,5月3日,湖北省委常委、武漢市委書記王忠林還專門去了七一中學(xué)、武漢二中,實地調(diào)研檢查教室、食堂、醫(yī)務(wù)室等地。王忠林要求,學(xué)校要梳理任何可能存在的風(fēng)險點,并且防控既要細,也要嚴,比如排隊等候區(qū)標識一定要明顯、備用口罩最好單獨包裝、消毒洗手液配備要考慮孩子們的使用習(xí)慣……
走進七一中學(xué)教室,王忠林現(xiàn)場觀摩教學(xué)演練。
開學(xué)當天,武漢警方還出動2300余名警力開展護校行動。為了讓學(xué)生能夠安全入學(xué),學(xué)校還要求老師和全體高三、初三畢業(yè)生做核酸檢測,部分學(xué)校要求所有學(xué)生在學(xué)校住宿,實行封閉式管理,即便是吃飯也是隔了一張桌子,還加裝了格擋。
上課時,學(xué)校規(guī)定一個教室不超過30人,超過30人的班級拆分為AB班上課,以保證學(xué)生在教室內(nèi)相隔一定的距離。
武漢市第二十三中學(xué)為高三年級的540名復(fù)學(xué)學(xué)生準備了透明隔板
學(xué)校是學(xué)生集體生活的地方,上課、就餐、休息,學(xué)生幾乎都會聚集在一起。因此,學(xué)校不能出現(xiàn)任何一點漏洞。
5月8日,據(jù)吉林省吉林市衛(wèi)生健康委通報,該市新增一新冠肺炎本土確診病例,當日下午,舒蘭市疫情防控情況通報,已經(jīng)復(fù)學(xué)的高三、初三年級學(xué)生恢復(fù)網(wǎng)上授課模式,停課不停學(xué)。
目前,湖北突發(fā)公共衛(wèi)生應(yīng)急響應(yīng)級別調(diào)整為二級,疫情防控轉(zhuǎn)為常態(tài)化防控。然而,疫情防控這根弦還需要繼續(xù)繃緊,疫情反彈的風(fēng)險依然存在。
難題二:治愈學(xué)生和無癥狀感染學(xué)生,能做到不泄露隱私嗎?
疫情期間,難免有一些已經(jīng)復(fù)學(xué)的學(xué)生感染過新冠病毒,或者學(xué)生的親屬、學(xué)生所在小區(qū)樓棟有人感染了新冠病毒。對于這類學(xué)生,復(fù)學(xué)之后,他們的這些隱私一旦泄露,難免出現(xiàn)個別學(xué)校師生私下議論、甚至格外“關(guān)照”,以至于有受到歧視的感覺。
其實,早在2月17日,國家衛(wèi)健委醫(yī)政醫(yī)管局監(jiān)察專員郭燕紅就曾表示,通過監(jiān)測治愈出院患者,發(fā)現(xiàn)他們沒有再發(fā)生傳染他人的現(xiàn)象。但是,新冠肺炎病毒的致病機理、疾病的全貌和病程特點等等還有待進一步加深認識。
此外,多地在復(fù)學(xué)復(fù)課學(xué)生中,篩查出了無癥狀感染者。
4月25日,1名15歲湖北籍學(xué)生,從湖北持“綠碼”返回廣州,參加返校前大排查,核酸檢測陽性,系無癥狀感染者。
4月30日,一名籍貫為湖北省武漢市的西南大學(xué)學(xué)生,同樣在復(fù)學(xué)前核酸檢測中被查出,診斷為新冠肺炎無癥狀感染者。
5月2日,湖北黃岡黃州區(qū)查出一名學(xué)生核酸檢測呈陽性。初步了解,該同學(xué)就讀于黃岡市區(qū)一中高三,一直居住在鄂州,4月30日參加學(xué)校組織的身體健康檢測被查出。
武漢三中學(xué)生有序通過測溫通道
值得注意的是,在目前這些案例中,多起都是無癥狀或者癥狀不明顯。中國工程院院士、國家衛(wèi)健委高級別專家組成員李蘭娟表示,無癥狀感染者本身有傳染性,一定要發(fā)現(xiàn)他。但是無癥狀感染者只能采用核酸檢測和血清學(xué)檢測方法發(fā)現(xiàn),容易隱匿在人群中,這給學(xué)校防控增加了很大難度。
最近,復(fù)課中的無癥狀感染者的案例在提醒學(xué)校,要對已復(fù)學(xué)的師生做到核酸檢測和血清學(xué)檢測全覆蓋,學(xué)校一旦發(fā)現(xiàn)無癥狀感染者,需要立馬上報,避免無癥狀群體撕開學(xué)校疫情防線的口子。
難題三:面對新的學(xué)習(xí)環(huán)境和生活方式,如何做好學(xué)生心理疏導(dǎo)?
學(xué)校疫情防控還有一條隱秘“戰(zhàn)線”,即學(xué)生的心理疏導(dǎo)。
疫情期間,學(xué)生長時間待在家里,人際交往不暢、親子關(guān)系緊張、心理課程不能正常開展等原因,難免會積攢一些負面情緒。
復(fù)學(xué)之后,為了疫情防控,學(xué)校都要求學(xué)生戴口罩、勤洗手、不聚集,前面兩點對于大多數(shù)學(xué)生而言都能做到。最難的是做到不聚集,為此,各地都出了不少招。
4月26日,杭州養(yǎng)正小學(xué)正式開學(xué),除了口罩外,孩子們的頭上均佩戴了各式各樣的手工帽子,每頂帽子上都“安裝”上了長達“一米”的帽翅,該校老師介紹,“頭戴一米帽,保持一米距”的初衷是想通過這樣的方式讓孩子們直觀感受一米的距離。
課堂上,杭州養(yǎng)正小學(xué)的學(xué)生戴著有“一米”帽翅的手工帽子
5月6日開學(xué)首日,武漢洪山高中校長馬為民面對空無一人的操場講話,學(xué)生們則在教室通過現(xiàn)場直播收看。
不過,對于學(xué)生而言,要做到完全不聚集,著實很難。備考的心理壓力、學(xué)習(xí)過程中的困難,以及成長期的一些困惑,都需要找傾訴的對象。如果心理問題一直沒有得到解決,難免產(chǎn)生問題。
4月12日,陜西商洛一名初三女生直接從教學(xué)樓三樓跳下,幸好被及時送醫(yī),目前已沒有生命危險。
4月13日,在江蘇無錫,一名12歲的女孩在開學(xué)第一天就跳樓自殺,雖然120及時趕到將女孩送往醫(yī)院搶救,但是最終還是沒能挽回生命。
復(fù)學(xué)復(fù)課后,學(xué)校需要更加關(guān)心、關(guān)注學(xué)生的心理狀態(tài),幫助學(xué)生實現(xiàn)從在線學(xué)習(xí)到課堂學(xué)習(xí)的平穩(wěn)過渡,對于學(xué)習(xí)上存在困難的學(xué)生,及時給予個別化指導(dǎo)和幫助,引導(dǎo)學(xué)生盡快適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境和生活方式。另外,父母也需要傾聽孩子對日,嵥榈谋磉_,重視孩子口中的不開心和小挫折。
開學(xué)第一天,宜昌一中高三學(xué)生集中收看防疫科普節(jié)目
復(fù)學(xué)復(fù)課是個系統(tǒng)工程,許多細小問題要考慮。例如戴口罩怎么上體育課?怎么引導(dǎo)師生識別關(guān)于疫情的謠言?如何保證非住宿生每日的安全?這些都需要教育系統(tǒng)多想一些、早做一步,也需要全社會的支持和幫助。
相比于此前應(yīng)急性超常規(guī)防控,現(xiàn)在湖北的防控壓力并沒有減小,甚至增大了不少。一方面需要保障復(fù)工復(fù)產(chǎn)復(fù)市,恢復(fù)社會經(jīng)濟發(fā)展;另一方面,要在人員流動增大的情況下,防止疫情出現(xiàn)反彈。
國務(wù)院副秘書長、國務(wù)院聯(lián)防聯(lián)控機制聯(lián)絡(luò)組組長丁向陽說,武漢的疫情防控和經(jīng)濟社會發(fā)展,是“1和0”的關(guān)系。防控是“1”,發(fā)展是“0”,有了防控的“1”,就是10,防控出了問題,那就是“0”。處理好“1和0”的關(guān)系,是武漢當前的重要課題。
這一屆的高中畢業(yè)生,就像戰(zhàn)場上的沖鋒隊,沒有演練,也沒有可參照的樣板。他們既要打好緊張的高考突擊戰(zhàn),更要打好疫情防控的持久戰(zhàn)。
他們做好了,接下來初三學(xué)生,以及其他年級的學(xué)生和家長才能放心開學(xué)。
來源:人民日報
責(zé)任編輯:陳言